Que faire pour déterminer le bon OF pour mon groupe IPG ? | Knowledge Circle/MyLearningMyWay Centre d'aide

Ce guide a pour objectif de clarifier les attentes et les étapes à suivre pour enseigner aux groupes (IPG / Grp) inscrits à nos programmes de formation en français langue seconde. Les groupes viennent principalement pour travailler leurs compétences à l’oral, sauf indication contraire, ce qui reste exceptionnel. Il est essentiel que les professeurs se concentrent sur l’amélioration des compétences communicatives des étudiants. Voici les cinq niveaux disponibles pour les groupes, ainsi que les instructions pour chaque étape de votre enseignement.

Étapes essentielles pour les professeurs (Premiere classe de la session)

1 -Confirmation du niveau du groupe :

Avant de commencer, validez que le niveau indiqué dans le programme du groupe (Beg1, Beg2, Int1, Int2, Advanced) reflète bien le niveau global des apprenants. Les groupes ont été constitués en fonction de ces niveaux préalablement établis. Procédez à la détermination de l’Objectif de Formation (OF) adapté. Si vous constatez que le niveau des apprenants ne correspond pas au niveau prévu, informez-nous immédiatement après la classe avec vos observations détaillées. Les groupes ont été constitués en fonction de ces niveaux préalablement établis. Si vous constatez que le niveau des apprenants ne correspond pas au niveau prévu, informez-nous immédiatement après la classe en fournissant vos observations détaillées.

2 -Diagnostic initial (Déterminer le plan de formation) :

Lors du premier cours, effectuez un diagnostic rapide pour identifier l’Objectif de Formation (OF) approprié parmi ceux du niveau indiqué. Posez des questions adaptées au niveau du groupe pour évaluer la compréhension et les capacités des apprenants. Si vous identifiez des écarts importants par rapport au niveau indiqué, signalez-le immédiatement après la classe avec vos observations.

Pour faciliter le choix de l’OF approprié, voici une aide au diagnostic par niveau:

Diagnostic Beginner 1 (OF01 à OF12)

Beginner 1 (OF01 à OF12) Pour ce niveau, les apprenants sont souvent au début de leur apprentissage. Posez des questions simples comme : « Comment vous appelez-vous ? » ou « Pouvez-vous dire ce que vous aimez ? ». Si les réponses sont hésitantes ou incohérentes, commencez par les OF01 à OF03. Si les apprenants montrent une meilleure fluidité, explorez les OF plus avancés de ce niveau, comme OF07 ou OF09. Adaptez les activités à leur quotidien pour renforcer la compréhension et l’expression orale.

Posez des questions simples comme : « Comment vous appelez-vous ? » ou « Pouvez-vous dire ce que vous aimez ? »

Observez leur capacité à utiliser des phrases courtes et à répondre sans hésitation majeure.

Si les apprenants sont incapables de répondre de manière cohérente, commencez par les premiers OF (OF01 à OF03).

OF04 - Exprimer des besoins simples

Questions diagnostiques : « De quoi avez-vous besoin ? » ou « Pouvez-vous demander un verre d’eau ? »
Indicateurs : Les apprenants hésitent ou ne savent pas formuler leurs besoins avec des phrases complètes.

OF05 - Comprendre des instructions simples

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous suivre cette instruction : Prenez un crayon et écrivez votre nom ? »
Indicateurs : Les apprenants montrent de la confusion ou des erreurs en suivant des consignes simples.

OF06 - Donner des informations personnelles

Questions diagnostiques : « Où habitez-vous ? » ou « Pouvez-vous parler de votre famille ? »
Indicateurs : Difficulté à répondre sur des sujets de base comme la famille ou le lieu de résidence.

OF07 - Identifier et nommer des objets

Questions diagnostiques : « Qu’est-ce que c’est ? » (en montrant un objet).
Indicateurs : Les apprenants peinent à nommer des objets courants ou font des erreurs fréquentes.

OF08 - Comprendre des questions basiques

Questions diagnostiques : « Quel âge avez-vous ? » ou « Avez-vous des frères et sœurs ? »
Indicateurs : Difficulté à comprendre les questions simples ou à formuler une réponse.

OF09 - Décrire une routine quotidienne

Questions diagnostiques : « Que faites-vous le matin ? » ou « Pouvez-vous décrire une journée typique ? »
Indicateurs : Réponses fragmentaires ou incapacité à structurer une description simple.

OF10 - Poser des questions pour clarifier

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous demander des précisions sur ce que vous n’avez pas compris ? »
Indicateurs : Les apprenants ne savent pas utiliser des phrases comme « Pouvez-vous répéter ? » ou « Que voulez-vous dire ? »

OF11 - Suivre des consignes écrites simples

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous lire ces instructions et les exécuter ? »
Indicateurs : Confusion ou incapacité à réaliser une tâche basée sur des consignes écrites simples.

OF12 - Exprimer des goûts et préférences

Questions diagnostiques : « Qu’est-ce que vous aimez manger ? » ou « Quel est votre film préféré ? »
Indicateurs : Difficulté à exprimer des préférences ou des goûts avec des phrases complètes.

Diagnostic Beginner 2 (OF13 à OF22)

Beginner 2 (OF13 à OF22) Ici, les apprenants devraient être capables de participer à des scénarios simples, comme expliquer comment se rendre quelque part ou décrire une activité. Testez leur capacité avec des questions comme : « Pouvez-vous expliquer comment aller au bureau ? » ou « Décrivez une journée typique. » En fonction des réponses, choisissez un OF pertinent. Si leurs descriptions manquent de structure ou de vocabulaire, privilégiez les OF13 à OF16 pour renforcer les bases.

Proposez des scénarios comme : « Pouvez-vous expliquer comment aller au bureau ? » ou « Décrivez une journée typique. »

Si les apprenants peuvent répondre mais manquent de structure ou de vocabulaire, privilégiez les OF13 à OF16.

OF13 - Donner des directions

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous expliquer comment aller à la bibliothèque ? » ou « Où est le supermarché ? »
Indicateurs : Difficulté à donner des indications claires et cohérentes.

OF14 - Décrire une activité simple

Questions diagnostiques : « Que faites-vous chaque matin avant de venir ici ? » ou « Décrivez votre journée d’hier. »
Indicateurs : Hésitation ou incapacité à structurer une description courte et simple.

OF15 - Poser des questions sur les activités

Questions diagnostiques : « Que faites-vous pour le travail ? » ou « Quels sont vos loisirs ? »
Indicateurs : Difficulté à poser ou comprendre des questions sur des activités courantes.

OF16 - Décrire un lieu

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous décrire votre maison ou votre bureau ? »
Indicateurs : Réponses peu détaillées ou manque de vocabulaire descriptif.

OF17 - Exprimer des besoins complexes

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous expliquer pourquoi vous avez besoin de ce document ? »
Indicateurs : Difficulté à formuler des phrases complètes pour exprimer des besoins précis.

OF18 - Poser des questions sur des objets

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous demander des informations sur cet objet ? »
Indicateurs : Hésitation ou incapacité à poser des questions pertinentes.

OF19 - Exprimer des opinions simples

Questions diagnostiques : « Que pensez-vous de cette idée ? » ou « Aimez-vous ce genre de musique ? »
Indicateurs : Incapacité à exprimer une opinion ou manque de vocabulaire.

OF20 - Suivre des consignes complexes

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous suivre cette série d’instructions : Prenez une feuille, écrivez votre nom, puis remettez-la ? »
Indicateurs : Confusion ou erreurs dans l’exécution des consignes.

OF21 - Participer à une conversation courte

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous discuter brièvement de vos projets pour le week-end ? »
Indicateurs : Difficulté à maintenir un échange fluide et structuré.

OF22 - Comprendre des dialogues simples

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous expliquer ce que cette personne vient de dire ? » après avoir écouté un dialogue court.
Indicateurs : Difficulté à identifier les informations principales dans un dialogue basique.

Diagnostic Intermediate 1 (OF23 à OF32)

Intermediate 1 (OF23 à OF32) Les apprenants de ce niveau doivent gérer des discussions plus structurées et développer leurs idées. Posez des questions ouvertes comme : « Pouvez-vous expliquer votre travail ? » ou « Que pensez-vous de [un sujet simple] ? ». Si leurs réponses montrent des difficultés à organiser leurs idées ou à exprimer des opinions, orientez-vous vers les OF23 à OF26. Pour les apprenants plus avancés, explorez des activités autour des OF27 à OF30.

Posez des questions ouvertes telles que : « Pouvez-vous expliquer votre travail ? » ou « Que pensez-vous de [un sujet simple] ? »

Si les réponses montrent une compréhension mais des difficultés à organiser les idées, orientez-vous vers les OF23 à OF26.

OF23 - Décrire un lieu

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous décrire votre lieu de travail ou votre maison ? »
Indicateurs : Manque de détails ou vocabulaire limité pour décrire un espace physique.

OF24 - Exprimer des opinions simples

Questions diagnostiques : « Que pensez-vous de ce film ? » ou « Aimez-vous travailler en équipe ? »
Indicateurs : Difficulté à structurer une opinion ou hésitation dans le choix des mots.

OF25 - Expliquer une procédure simple

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous expliquer comment préparer un café ? » ou « Comment utilisez-vous votre téléphone pour envoyer un message ? »
Indicateurs : Réponses désorganisées ou manque de clarté dans les étapes décrites.

OF26 - Comprendre des descriptions complexes

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous me décrire ce que vous avez lu ou entendu récemment ? »
Indicateurs : Confusion ou incapacité à reformuler une description complexe.

OF27 - Comparer des options

Questions diagnostiques : « Préférez-vous le travail à domicile ou au bureau ? Pourquoi ? »
Indicateurs : Difficulté à utiliser des structures comparatives ou à expliquer des préférences.

OF28 - Discuter de préférences personnelles

Questions diagnostiques : « Quel est votre plat préféré et pourquoi ? » ou « Préférez-vous les films ou les livres ? »
Indicateurs : Incapacité à justifier des préférences avec des exemples simples.

OF29 - Poser des questions détaillées

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous poser une question pour demander plus d’informations sur un projet ? »
Indicateurs : Hésitation ou questions trop vagues.

OF30 - Exprimer des idées et des solutions

Questions diagnostiques : « Comment amélioreriez-vous ce processus ? »
Indicateurs : Difficulté à proposer des idées claires ou des solutions adaptées.

OF31 - Participer à une discussion structurée

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous donner votre avis sur ce sujet en écoutant les autres ? »
Indicateurs : Problèmes pour organiser et partager des idées dans un contexte de groupe.

OF32 - Répondre à des questions complexes

Questions diagnostiques : « Que feriez-vous si vous aviez un jour de congé supplémentaire ? »
Indicateurs : Difficulté à répondre avec des phrases développées et structurées.

Diagnostic Intermediate 2 (OF33 à OF40)

Intermediate 2 (OF33 à OF40) Ce niveau implique des discussions complexes et des scénarios professionnels. Demandez : « Comment justifieriez-vous une décision au travail ? » ou « Expliquez un processus professionnel que vous maîtrisez. » Si les apprenants hésitent à utiliser un vocabulaire précis ou à structurer leurs idées, commencez par les OF33 à OF35. Adaptez les activités pour inclure des simulations de négociations ou de présentations professionnelles.

Utilisez des discussions comme : « Comment justifieriez-vous une décision au travail ? » ou « Expliquez un processus professionnel que vous maîtrisez. »

Si les apprenants peinent à utiliser un vocabulaire précis ou à justifier leurs idées, commencez par les OF33 à OF35.

OF33 - Participer à des discussions formelles

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous expliquer votre rôle dans une réunion récente ? » ou « Comment participez-vous à une réunion d'équipe ? »
Indicateurs : Manque de fluidité dans les discussions professionnelles ou difficulté à suivre les échanges.

OF34 - Justifier des opinions

Questions diagnostiques : « Pourquoi pensez-vous que cette méthode est meilleure ? »
Indicateurs : Difficulté à utiliser des connecteurs logiques pour justifier une opinion.

OF35 - Discuter de scénarios hypothétiques

Questions diagnostiques : « Que feriez-vous si vous deviez résoudre ce problème ? » ou « Comment géreriez-vous cette situation ? »
Indicateurs : Hésitation ou incapacité à utiliser des structures hypothétiques correctement.

OF36 - Présenter un projet ou une idée

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous décrire un projet sur lequel vous avez travaillé ? » ou « Expliquez une idée que vous aimeriez développer. »
Indicateurs : Manque de clarté ou difficulté à organiser la présentation d'un projet.

OF37 - Résumer une discussion

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous résumer les points clés de notre discussion ? »
Indicateurs : Problèmes pour identifier et reformuler les idées principales.

OF38 - Décrire des procédures complexes

Questions diagnostiques : « Pouvez-vous expliquer comment effectuer cette tâche complexe étape par étape ? »
Indicateurs : Confusion ou omission de détails importants.

OF39 - Discuter des solutions à un problème

Questions diagnostiques : « Quels seraient les avantages et les inconvénients de cette solution ? »
Indicateurs : Difficulté à analyser et comparer différentes solutions.

OF40 - Participer à des négociations

Questions diagnostiques : « Comment argumenteriez-vous pour obtenir ce dont vous avez besoin ? » ou « Comment géreriez-vous un désaccord ? »
Indicateurs : Manque de vocabulaire ou de stratégies pour négocier efficacement.

Advanced

Ce niveau exige une adaptation totale aux besoins des apprenants. Identifiez leurs attentes spécifiques en posant des questions telles que : « Quels sont vos objectifs professionnels en français ? » ou « Dans quelles situations utilisez-vous le français au travail ? ». Ajustez les activités pour répondre à leurs besoins particuliers.

Diagnostiquez en fonction de leurs besoins spécifiques en posant des questions détaillées sur leurs objectifs professionnels et linguistiques.

Tableau complet des objectifs de formation (OF)

Niveau	Code OF	Contenu principal	Questions diagnostiques	Lien vers les ressources
Beginner 1	OF01	Se présenter, dire son nom	Pouvez-vous vous présenter ?	Plan de formation A1
	OF02	Saluer et répondre à un salut	Savez-vous dire « Bonjour » et « Au revoir » ?
	OF03	Poser des questions simples	Savez-vous poser des questions sur une personne ?
	OF04	Exprimer des besoins simples	Pouvez-vous demander quelque chose de basique, comme un objet ?
	OF05	Comprendre des instructions simples	Savez-vous suivre une instruction courte ?
	OF06	Donner des informations personnelles	Pouvez-vous parler de votre famille ou de votre travail ?
	OF07	Identifier et nommer des objets	Savez-vous nommer des objets du quotidien ?
	OF08	Comprendre des questions basiques	Pouvez-vous répondre à des questions simples sur vous-même ?
	OF09	Décrire une routine quotidienne	Pouvez-vous expliquer votre routine matinale ?
	OF10	Poser des questions pour clarifier	Savez-vous demander des précisions sur une information ?
	OF11	Suivre des consignes écrites simples	Pouvez-vous exécuter une tâche basée sur des consignes simples ?
	OF12	Exprimer des goûts et préférences	Pouvez-vous dire ce que vous aimez ou n’aimez pas ?
Beginner 2	OF13	Donner des directions	Pouvez-vous expliquer comment aller quelque part ?	Plan de formation A2
	OF14	Décrire une activité simple	Pouvez-vous décrire ce que vous faites le matin ?
	OF15	Poser des questions sur les activités	Savez-vous demander « Que faites-vous ? » ?
	OF16	Décrire un lieu	Pouvez-vous parler de votre maison ou de votre bureau ?
	OF17	Exprimer des besoins complexes	Pouvez-vous expliquer ce dont vous avez besoin et pourquoi ?
	OF18	Poser des questions sur des objets	Savez-vous demander des détails sur des objets spécifiques ?
	OF19	Exprimer des opinions simples	Pouvez-vous dire ce que vous pensez d’une situation ?
	OF20	Suivre des consignes complexes	Pouvez-vous suivre une série d’instructions ?
	OF21	Participer à une conversation courte	Pouvez-vous maintenir une conversation basique ?
	OF22	Comprendre des dialogues simples	Savez-vous identifier les informations clés dans une discussion ?
Intermediate 1	OF23	Décrire un lieu	Pouvez-vous décrire votre lieu de travail ?	Plan de formation A3
	OF24	Exprimer des opinions simples	Pouvez-vous donner une opinion sur un sujet familier ?
	OF25	Expliquer une procédure simple	Pouvez-vous décrire comment effectuer une tâche ?
	OF26	Comprendre des descriptions complexes	Pouvez-vous suivre des explications détaillées ?
	OF27	Comparer des options	Pouvez-vous décrire les différences entre deux choses ?
	OF28	Discuter de préférences personnelles	Pouvez-vous expliquer pourquoi vous préférez une option ?
	OF29	Poser des questions détaillées	Savez-vous demander des informations précises sur un sujet ?
	OF30	Exprimer des idées et des solutions	Pouvez-vous proposer une solution à un problème ?
	OF31	Participer à une discussion structurée	Pouvez-vous échanger vos points de vue dans une discussion ?
	OF32	Répondre à des questions complexes	Savez-vous répondre à des questions ouvertes ?
Intermediate 2	OF33	Participer à des discussions formelles	Pouvez-vous parler d’un projet ou donner une recommandation ?	Plan de formation B1
	OF34	Justifier des opinions	Pouvez-vous expliquer pourquoi vous préférez une option à une autre ?
	OF35	Discuter de scénarios hypothétiques	Pouvez-vous imaginer et décrire ce que vous feriez dans une situation ?
	OF36	Présenter un projet ou une idée	Pouvez-vous expliquer une idée ou un plan ?
	OF37	Résumer une discussion	Pouvez-vous donner un résumé des points clés d’une conversation ?
	OF38	Décrire des procédures complexes	Savez-vous expliquer des processus professionnels en détail ?
	OF39	Discuter des solutions à un problème	Pouvez-vous débattre des avantages et inconvénients d’une solution ?
	OF40	Participer à des négociations	Savez-vous maintenir une discussion pour trouver un accord ?
Avancé	À définir	Prépartion Oral C	Prépartion Oral C	Prepartion Oral C

3 -Mise en œuvre des objectifs de formation :

- Utilisez les ressources disponibles sur MyLearningMyWay.com pour structurer vos cours. Accédez aux plans de formation correspondants au niveau du groupe via les liens fournis.

4 -Focus sur l’oral :

- Adaptez vos activités pour stimuler l’expression orale et les échanges interactifs. Les apprenants viennent avant tout pour améliorer leur fluidité et leur confiance à l’oral. Pour encourager la prise de parole et réduire l’appréhension, commencez par des activités simples comme des présentations ou des jeux de rôle en binôme. Créez un environnement bienveillant en valorisant chaque effort et en utilisant des questions ouvertes pour stimuler l’échange. Adaptez également les exercices aux centres d’intérêt des apprenants afin de les motiver davantage.

Ressources disponibles

Beginner 1 (A1) : Plan de formation A1
Beginner 2 (A2) : Plan de formation A2
Intermediate 1 (A3) : Plan de formation A3
Intermediate 2 (B1) : Plan de formation B1

Rappel des procédures administratives

Feuilles de présence et absences :
- Remplissez les feuilles de temps à la fin de chaque session.
- Notez présences et absences ainsi que tout retard ou départ anticipé.
Rapport de session :
- Complétez le « Summary Report » en détaillant les activités réalisées et les progrès des apprenants.
Signalement des problèmes :
- Si vous rencontrez des difficultés avec un étudiant ou un groupe, signalez-les à la fin de la session avec des observations précises.

Conclusion Votre rôle est essentiel pour aider nos apprenants à progresser efficacement et à atteindre leurs objectifs en français. En suivant ces lignes directrices, vous garantissez une expérience de formation cohérente et engageante. Merci de votre dévouement et bonne formation !