Le bon enseignement : Le top de dix exigences

Dans la logique, un bon enseignement est autant une question de passion comme il est aussi  dans  la logique et raison. Il s’agit non seulement de motiver les élèves à apprendre, mais leur apprendre à apprendre, en y procédant  d’une manière bien pertinente, significative et mémorable. Il s’agit de prendre soin de votre métier, en ayant une passion pour le pratiquer, et de transmettre cette  passion à tout le monde, le plus important à vos élèves.

Le bon enseignement est basé sur le fond  (substance) et de fait de traiter les étudiants comme des consommateurs de la connaissance. Il s’agit de faire de votre mieux pour garder le contrôle de votre domaine, la lecture des sources, à l’intérieur et l’extérieur de vos domaines d’expertise, et d’être à la pointe aussi souvent que possible. Mais la connaissance n’est pas confinée aux revues savantes. Un bon enseignement est également de combler l’écart entre la théorie et la pratique. C’est l’idée de quitter la tour d’ivoire et de  plonger dans le terrain, parler aux  apprenants, concerter  avec eux, et d’aider les praticiens et  préserver  vos bonnes relation avec vos  communautés.

Le bon enseignant  doit  toujours  être sur l’écoute, le questionnement, être réceptif et se rappeler que chaque élève et  chaque classe  est  différent  des autres. Il s’agit d’arriver  à obtenir des réponses pour  développer les compétences en communication orale des élèves silencieux. Il s’agit de pousser les étudiants à exceller; en  même temps. Il s’agit d’être humain, de respecter  les autres, et être  professionnel en tout temps.

Le bon enseignant est de ne pas toujours avoir un agenda fixe et  rigide, mais être souple, fluide, expérimenté, et d’avoir la confiance nécessaire pour réagir et s’adapter aux circonstances changeantes. Il faut  savoir que vous ne pouvez obtenir que 10% de ce que vous voulez faire avant de pratiquer.  Vouloir est une chose  , mais le résultat est  autre. Pour pouvoir  atteindre  un résultat meilleur, ceci exige une grande préparation. Il y a une réelle différence  entre ce  que vous voulez faire et ce que vous faites  vraiment. Il s’agit de s’éloigner de la stéréotypie  ou cours ecclésiastiques  «syllabus » ou du calendrier de conférences faciles quand  si possible  de mieux  faire et apprendre davantage ailleurs (par d’autres confrères). Un bon enseignement est basé sur l’équilibre créatif entre être un dictateur autoritaire d’une part et un jeu d’enfant de l’autre.

 Le bon enseignement est aussi une question de style. Le bon enseignant peut-il  se  divertir avec ses étudiants?
Vous pariez  que ce n’est pas juste!
Cela signifie-t-il qu’il manque de substance?
Ou bien  un  hasard ! 

L’enseignant efficace n’est pas cloué  avec les deux pieds  collés  sur une estrade (ou podium) ou d’avoir les yeux fixés sur un projecteur de diapositives pendant qu’il étale son savoir d’une manière monotone. Les bons enseignants gèrent tout  l’espace pédagogique  (classe)  et chaque étudiant. Ils  doivent  pratiquer le rôle du chef d’orchestre  en considérant toute la classe comme  les membres de cet orchestre ou chacun  a un rôle à jouer. Tous les élèves jouent des instruments différents et à différentes Compétences et à différents  rythmes bien structurés.

Un enseignement de qualité   se pratique , aussi,  par humour et des analogies proches du quotidien des apprenants. C’est souvent le fait de raconter certaines anecdotes ou plaisanteries innocentes et inoffensives, surtout à vos propres frais, pour chauffer, détendre  l’atmosphère et stimuler  vos étudiants à apprendre dans un climat plus détendu (vous devez l’être d’abord)- la mise à l’aise- . Vous êtes comme eux des  humains avec votre propre part de défauts et lacunes.

Le bon enseignement est le souci de prendre soin de  l’éducation et le développement de l’esprit et des talents. Il s’agit de consacrer du temps, souvent non compté (même après les séance officielles pour garder toujours le fil conducteur), pour chaque élève. Il faut savoir que l’heure  déplaisante  est celle du classement des résultats, la conception ou la refonte des cours, le temps où  vous  préparez du matériel pour améliorer encore davantage l’instruction (concrétiser vos cours).

Le bon enseignant est soutenu par une  Direction forte et visionnaire, et ayant  l’appui institutionnel pour lui permettre d’accéder aux : – ressources, personnel et fonds. Un bon enseignement est constamment renforcé par une vision globale qui  dépasse  toute l’organisation  (souvent rigide)- des professeurs titulaires, d’instructeurs à temps partiel – Il ne doit pas  paraitre juste dans ce qui est dit, mais surtout par ce qui est fait.

Le bon enseignement est basé sur le mentorat entre les professeurs seniors et juniors, le travail d’équipe, et bien sûr,  la reconnaissance et la promotion  par les pairs. Un enseignement efficace doit aussi être récompensé, et l’enseignement pauvre doit être assaini par des programmes de formation et de développement.

A la fin de la journée, un bon enseignant ne doit pas écarter les amusements. Il doit donner  du plaisir et  créer des récompenses et stimulus  intrinsèques … comme le fait de fixer  le regard  sur  les  yeux d’un étudiant dans la rangée arrière et de voir les synapses et les neurones communiquer  d’une manière bien fine, les pensées se forment, la personne se sent de mieux en mieux, et un sourire s’affiche sur  un visage. Ceci est le signe  que  le contenu  objet  de l’apprentissage perce et s’assimile, tout d’un coup. Les professeurs expérimentés  savent bien lire sur le visage de leurs étudiants. Les bons enseignants  exercent leur métier,  non pas pour l’argent ou parce qu’ils sont contraints de le faire, mais parce qu’ils l’aiment vraiment et parce qu’ils le veulent. Les bons professeurs ne peuvent pas imaginer faire autre chose  que le métier  qu’ils pratiquent.