🎯 Cours C2— Guide pour professeurs

🎯 Objectif général du C2

Le Cours C2 vise à faire progresser un apprenant B (oral) vers le seuil C.
👉 C’est une étape préparatoire : à la fin du C2, l’apprenant n’est pas encore prêt pour le test.
👉 Le Cours C3 (40 leçons, équivalent 4 semaines temps plein) est indispensable pour consolider et finaliser la préparation.

Règle d’or pour le professeur :

• Ne pas transformer le C2 en “cours de grammaire B+”.

• Travailler la communication professionnelle : clarté, concision, logique, interaction, précision.

• Former un adulte, responsable de sa progression, de sa motivation et de sa gestion du stress.

👤 Posture attendue des professeurs

• Être un coach de communication plus qu’un correcteur académique.

• Respecter l’adulte : autonomie, engagement, responsabilisation.

• Maintenir la pression positive (chrono, Q/R difficiles).

• Guider sans “sauver” l’apprenant : il doit apprendre à gérer la pression et à trouver ses stratégies.

🧭 Structure du C2

• Leçons 1 → 30 : 1 thème par leçon, orienté société / milieu de travail.

• Leçons bilans :

  • Leçon 10 : bilan L1–L10

  • Leçon 21 : bilan L12–L21

  • Leçon 33 : bilan L23–L32

• Leçons 34 → 40 : pratique intensive → pitch exécutif, Q/R chronométrées, plan d’action, lexique opérationnel.

🗂️ Liste complète des thèmes

1. La formation

2. Les projets

3. Le changement

4. La gestion du stress

5. Le mentorat

6. La communication

7. L’épuisement professionnel

8. La gestion du temps

9. Les activités sociales

10. Le leadership

11. Bilan & consolidation (L1–L10)

12. Le télétravail

13. La négociation

14. La reconnaissance

15. L’environnement

16. Les réunions

17. La technologie

18. Vérité, réconciliation & DNUDPA/UNDRIP

19. Le travail en équipe

20. La prise de décision

21. Accessibilité & accommodement (Niveau C)

22. Bilan & consolidation (L12–L21)

23. Les évaluations de rendement

24. Les œuvres de charité

25. La formation (approfondissement)

26. Langues officielles modernisées (C-13)

27. GBA Plus

28. Inclusion 2SLGBTQI+

29. IA (intelligence artificielle)

30. Motivation/démotivation

31. Conciliation travail/famille

32. Gestion des conflits

33. Bilan & consolidation (L23–L32)
    34–40. Pratique intensive 

🧩 B vs C — Différences fondamentales

📗 Ce qu’attend l’évaluateur (PSC — SLE Oral)

🟢 5 compétences évaluées

1. Vocabulaire : étendue, précision, registre professionnel.

2. Aisance & fluidité : rythme naturel, cohérence du discours.

3. Prononciation : clarté, accent compréhensible.

4. Compréhension : capacité à suivre, reformuler, répondre.

5. Grammaire : correction suffisante pour maintenir le sens.

👉 Pour obtenir le niveau C, il faut que au moins 4/5 compétences soient jugées au niveau C.

🟠 Priorités de l’évaluateur

• Clarté (plan annoncé, transitions logiques).

• Logique (cause, conséquence, condition explicite).

• Précision (chiffres, jalons, indicateurs).

• Interaction (écoute active, réparation, clarification).

• Stratégies (concession, hypothèse, cadrage).

• Concision (réponses directes, éviter le hors-sujet).

• Expliquer ! → toujours justifier le pourquoi.

⚠️ Ce qui n’est pas évalué : la perfection grammaticale ou le style académique.

🚫 Pièges à éviter (professeurs)

• Transformer le C2 en “cours de grammaire B+”.

• Corriger chaque faute → viser impact message (clarté, logique, registre).

• Laisser passer des réponses courtes sans relance.

• Donner du vocabulaire hors contexte.

• Ne pas chronométrer → pas de mise en condition test.

• Parler plus que l’apprenant.

✅ Conseils pratiques de mise en œuvre

• Exiger systématiquement une réponse structurée (PREP/PEEL, DJIC).

• Toujours demander : Pourquoi ? (forcer l’explication).

• Intégrer des contre-questions dans toutes les activités.

• S’appuyer sur le contexte FP : indicateurs, échéances, responsabilités.

• Fixer 3 cibles par séance (ex. précision, concision, concession).

• Utiliser la pression positive (chrono, simulation Q/R).

• Débriefer : 2 forces + 1 priorité + 1 mini-devoir.

🧪 Drills chronométrés (outils prêts à l’emploi)

• Explication 90 s : PREP complet → sonnerie → contre-question → réponse 30 s.

• Concision : reformuler la même idée en 20 s.

• Précision : ajouter 2 indicateurs + 1 jalon en 45 s.

📊 Grille de suivi hebdo (prof)

👉 Si ≥4 cases C → apprenant en bonne voie. Sinon → cibler la compétence manquante.

🔄 Rappels opérationnels pour professeurs

• Appliquer les recommandations des vidéos de formation professeurs :

  • donner des rétroactions claires, motivantes, constructives,

  • gérer les difficultés rencontrées en classe avec professionnalisme.

• Utiliser le LiveChat (Mylearningmyway) pour signaler immédiatement tout problème (absence, retard, incident technique, difficulté pédagogique).

• Toujours compléter le Summary Report après chaque cours (forces, priorités, devoir).

🧩 Gabarits C utiles en classe

• PREP : Position → Raisons → Exemple → Position.

• DJIC (Q/R) : Direct → Justifie → Illustre → Conclut.

• Concession : Je reconnais que… cependant…

• Hypothèse/condition : Si… alors… à condition que…

🟢 Feux tricolores — prêt pour C3 ?

• Vert : explications >90 s sans notes, Q/R difficile gérée, précision opérationnelle.

• Orange : structure correcte mais manque de précision.

• Rouge : réponses courtes, pas de stratégie → retravailler drills + gabarits.

📌 Message clé aux professeurs

👉 Le C2 est un entraînement de communication professionnelle.

• Ce n’est pas un test de français scolaire, mais un test de communication en milieu de travail.

• Les apprenants sont des adultes : vous les accompagnez, vous ne les portez pas.

• L’objectif n’est pas la perfection grammaticale, mais la clarté, la concision, la logique, la précision et la maîtrise de l’interaction.

• Le C2 prépare le terrain, le C3 finalise la réussite.